Авторы учебника "Экономическая и социальная география" для 9 класса перепутали не только расположение объектов промышленности ВКО, но и "воскресили" давно закрытые объекты.
Кроме всего прочего в учебнике утверждается, что Риддер - самый грязный город Казахстана, передает корреспондент YK-news.kz.
Учебник по географии для 9 классов выпустило в июле 2013 года алматинское издательство "Мектеп".
Как утверждает учебник по географии, в Казахстане есть семь городов с максимальной концентрацией загрязняющих атмосферу веществ, и возглавляет этот список Риддер. Усть-Каменогорск и Алматы, которые, как правило, называют самыми загрязненными городами страны, согласно учебнику, следуют за ним.
Рассказывая о промышленности Восточного Казахстана, авторы учебника определили на жительство в Риддере "уникальный Ульбинский комбинат, производящий топливо для АЭС (урановый порошок), а также тантал и бериллий". По всей видимости, составители учебного пособия имели в виду Ульбинский металлургический завод, расположенный в Усть-Каменогорске.
В учебнике "воскресли" и давно почившие объекты легкой промышленности.
В учебнике "воскресли" и давно почившие объекты легкой промышленности.
"В Риддере и Зыряновске работают оборудованные новыми станками трикотажная и швейная фабрики, в Усть-Каменогорске - комбинат шелковых тканей", - говорится в книге.
Подобные ошибки в учебнике могут стать роковыми на едином национальном тестировании.
"Я детей предупреждаю, что тесты обычно составляют по учебникам. Поэтому материал в любом случае нужно читать, - рассказала преподаватель географии Риддерского учебно-воспитательного комплекса "Лицей" Анна Абакумова. - Приходится объяснять ученикам, что на самом деле ситуация в городе иная. Другого выхода нет".
Подобные ошибки в учебнике могут стать роковыми на едином национальном тестировании.
"Я детей предупреждаю, что тесты обычно составляют по учебникам. Поэтому материал в любом случае нужно читать, - рассказала преподаватель географии Риддерского учебно-воспитательного комплекса "Лицей" Анна Абакумова. - Приходится объяснять ученикам, что на самом деле ситуация в городе иная. Другого выхода нет".
То есть в тестах на ЕНТ запросто может попасться вопрос "Где находится УМЗ?" и правильным ответом на него, возможно, будет "Риддер". В итоге школьникам нужно усвоить и реальную информацию о социально-экономическом положении в регионе, и искаженную, но прописанную в учебнике.
По словам Анны Николаевны, с таким учебником ей пришлось столкнуться впервые. Книжные несоответствия ставят педагогов в тупик, и те вынуждены обращаться к другим источникам информации. Например, в учебнике кратко дано определение моногородов. По версии издания, это города с высоким уровнем безработицы, износом транспортной и производственной инфраструктуры.
В параграфе "Современный экономический потенциал и природные ресурсы Казахстана" в числе преимуществ национальной экономики называется "высококвалифицированная недорогая рабочая сила". Читающие учебник будущие выпускники после такой "прописной истины" могли бы сто раз подумать, хотят ли они получать хорошее образование и становиться потом в родной стране недорогой рабсилой.
И в заключение - о приятном. "Экономическая и социальная география" без лишних оговорок утверждает, что к 2015 году средняя продолжительность жизни казахстанцев достигнет семидесяти, а к 2020 году - 72-ух лет.
В параграфе "Современный экономический потенциал и природные ресурсы Казахстана" в числе преимуществ национальной экономики называется "высококвалифицированная недорогая рабочая сила". Читающие учебник будущие выпускники после такой "прописной истины" могли бы сто раз подумать, хотят ли они получать хорошее образование и становиться потом в родной стране недорогой рабсилой.
И в заключение - о приятном. "Экономическая и социальная география" без лишних оговорок утверждает, что к 2015 году средняя продолжительность жизни казахстанцев достигнет семидесяти, а к 2020 году - 72-ух лет.
