Особая атмосфера
Детский сад можно декорировать в лучших традициях модного дизайнера Филиппа Старка, купить дорогие развивающие игрушки, добавить к ним красивых плюшевых медведей, но если в нем нет своей особенной атмосферы, это будет просто банальный образовательный проект. В костанайском детсаду №15 используют методики Воскобовича, Монтессори, Никитина, Дьенеша, Домана… Все они (и не только они, поскольку мы не перечислили даже половины) применяются здесь, начиная с младшей группы.
– Знаете, говорят, что рука – это выдвинутый мозг человека. Другими словами, чтобы развить мозг ребенка, нужно сначала развить его руку. Поэтому мы активно и занимаемся мелкой моторикой. Это очень важно – двигательная память провоцирует развитие интеллекта, – говорит методист Наталья Матвиенко.
Для этого в саду есть множество уникальных вещей. Например, чашка с маленькими игрушками, в которую можно опустить руку. Или можно двигать ручку по вырезанной в специальной стене параболе. Так выглядит один из элементов методики Монтессори.
– В этой технологии упор делается не только на развитие цвета и мелкой моторики, но и чтобы ребенок был готов к разным жизненным условиям, – говорит Наталья Ивановна.
В эти жизненные условия входит даже завязывание шнурков. Представьте, на столе стоит огромная веселая черепаха, а панцирь у нее зашнурован. Вот, собственно, на Тортилле вы и учитесь завязывать шнурки.
Во главе угла – родитель
– Вы замечаете отличия между ребенком, с которым занимаются по всем этим известным методикам, и тем, который растет в семье, как трава – вольно, следуя только за своим интересом? – спрашиваю я у Натальи Матвиенко.
– Конечно. Кстати, эти методики могут использоваться не только в детсаду, но и родителями. Когда у них дома есть шнуровки, пирамидки, то дети с раннего возраста постигают понятия – большой, маленький, различают цвета.
– Хорошо, вы занимаетесь с детьми, придерживаясь определенных педагогических и методических принципов, но потом он идет в обычную массовую школу – и все теряется?
– Нет, преемственность, безусловно, существует. Хотя, конечно, другой педагогический коллектив – иной подход к ребенку. Но я могу сказать, что, когда наши дети выходят из детского сада, мы слышим слова благодарности – за знание языков, за математические понятия, умение читать.
Ребенок – родитель – детский сад – три столпа, на которых в саду №15 выстраивают всю воспитательную работу. Например, не так давно здесь проводили день открытых дверей. Родителей знакомили с технологиями, по которым обучаются их дети. Папам и мамам все так пришлось по душе, что занятие затянулось на несколько часов.
Куда ведет нас Геоконт?
В этом детском саду каждая группа особенная. Вот и средняя, логопедическая, в которой работает лучший воспитатель города Татьяна Кудрявцева, тоже. Например, здесь есть удивительный Геоконт.
– Геоконт – это конструктор, который придумал Воскобович. Собственно, он придумал множество развивающих игр, – говорит Татьяна Викторовна. – В период перестройки в магазинах ничего не было, и он разработал игры для своих детей, а потом они вышли за пределы семьи.
Конструктор Геоконт представляет собой статичное твердое поле, пронумерованные гвоздики и мобильную резинку. Она-то и помогает смоделировать геометрическую фигуру в зависимости от сюжета сказки. Иными словами, конструктор знакомит детей с азами геометрии.
Словом, в детском саду столько увлекательных штук! Чтобы рассказать о всех – не хватит и недели. Собственно, это только радует. Ведь все это в комплексе помогает воспитывать интеллектуальную, разностороннюю личность, которая завтра будет строить не только свое, но и наше с вами будущее.
