Вернее, даже два. Предполагается, что один будет охватывать период с древнейших времен до наших дней, а другой – историю Казахстана в современный период. Кроме того, на данный момент при Минобразования создана рабочая группа, которая анализирует имеющиеся на данный момент учебники и учебные пособия по истории Казахстана, а также учебные планы. Предполагается, что по итогам будет пересмотрена не только программа, но и увеличено количество часов для изучения этого предмета. О реформах, которые коснутся этой дисциплины, мы поинтересовались у проректора по науке и международным связям КГПИ Еркина АБИЛЯ.
– Еркин Аманжолович, нужно ли нам увеличение количества часов истории Казахстана в школьной программе?
– В первую очередь нужно смотреть, насколько это будет эффективно. Ведь увеличение часов истории Казахстана будет за счет уменьшения часов по какому-то другому предмету. Поэтому здесь важно не механическое решение вопроса, а именно качественное. И в первую очередь нужно пересмотреть программу содержания курса.
– На ваш взгляд, что именно в современной программе требует пересмотра?
– Если мы говорим о вузовской программе, то историю Казахстана в вузе нужно читать совершенно по-другому. Сейчас это событийная история, в то время как ее нужно преподавать как науку. Для того, чтобы студент имел представление, что такое исторический факт, что такое исторический процесс. Я сторонник того, чтобы как можно меньше было фактической информации, необходимой для запоминания. Проблема же не в том, что учебник истории Казахстана перегружен датами, а в том, что наших учеников заставляют это все заучивать. Хорошо, когда в учебнике много фактического материала, но у нас стараются включить все это в обязательное для запоминания. На самом деле обязательных для запоминания дат в курсе истории Казахстана должно быть около двадцати и еще двадцать имен. Все остальное можно получать при необходимости из справочника.
