В этой стране дети предшкольного возраста говорят на двух языках – русском и казахском. Педагогов здесь двое, но есть еще один, незримый. Ее зовут Мария Монтессори.
Про методы итальянского детского врача и психолога Марии Монтессори говорят много и часто. Кажется, нет сейчас у преподавателей Костанайской области более популярной развивающей методики, чем эта. А в средней школе №2 с. Узунколь (Узункольский район) она – главная в последние шесть лет. Метод Монтессори хорош тем, что дети не просто развивают свои навыки и способности. Весь материал, который помогает в развитии ребенка, можно сделать своими руками.
Рабочий день преподавателя русско¬язычной группы предшкольной подготовки в центре развития «Еркемай» (он находится тут же, при школе) Татьяны Голубцовой начинается с... доброго сердечка. Перекладывая сшитое из красного бархата сердце из рук в руки, ее воспитанники – это восемь детей 5-6 лет от роду – называют друг друга ласковыми словами, желают доброго дня. Это нужно для того, чтобы поднять настроение и настроиться на обучение.
– Без этого сердечка нам нельзя, – объясняет Татьяна. – С утра не все дети бывают в хорошем настроении. А сердечко поднимает его.
Преподаватель работает здесь четвертый год, ведет занятия на двух языках – русском и казахском.
– Быр, екы, уш, торт, бес... – малыши пересчитывают вместе с Татьяной крупные деревянные бусины, врезанные в настенный модули. И тут же переводят – один, два, три, четыре, пять.
На каждой цифре каждый из детей передвигает бусину. По словам Татьяны Голубцовой, при помощи ее бессменных помощников – этих самых настенных модулей – дети могут заучить не только цифры на казахском языке, но и разработать моторику пальчиков. А это любому человеку необходимо.
Настенных модулей здесь много. Но это не единственное, на что падает глаз. Вот, например, специальная дорожка для ступней – она тканевая, на ней разноцветные пластмассовые крышечки от бутылок.
– Кок, жасыл, кызыл, ак, – ученик переступает по крышкам босыми ножками и называет цвета сразу на двух языках. – Синий, зеленый, красный, белый...
Емкости, похожие на кадки, заполнены пробками, камешками, тканью, и по ним дети также ходят босыми. По словам Татьяны Голубцовой, практической пользы в этом много: не только изу¬чение казахского языка, но и профилактика плоскостопия.
Математическая подушка – тоже одна из особенностей «Еркемай». На этой подушке закреплены на ярких веревках крупные бусины-счеты. Есть и цветные пуговички, объемные цифры из бархатистой ткани – дети подушечками пальцев трогают все это, опять-таки здорово помогает развивать моторику пальцев.
Мы, кстати, забыли упомянуть о человеке, без которого методика Марии Монтессори могла и не прижиться в Узункольской школе. Его зовут Валдемар Фикс – это дедушка одного из учеников. Работал мужчина в тесной связке с педагогами – они находили образцы деревянных модулей в Интернете, а Валдемар Валдемарович придавал задумкам реальные формы. Вот, например, смотрю на гимнастический мостик, сделанный его руками, и не понимаю, для чего он. Объяснила мне его назначение другой преподаватель центра развития – Гульзара Алаярова, которая работает с группой на государственном языке, но не забывает давать и азы русского.
– Этот мостик предполагает развитие двигательной системы у детей. При этом отрабатываются три движения – лазание, пролезание и спрыгивание, – поясняет она. – Мы увидели такой мостик в российском журнале «Обруч». Он состоит из доски, поролона и обивки. Мы теперь даже не мыслим обучения без этого нашего помощника.
...На прощание дети собрали для нас бумажное солнышко: разно¬цветные лучики тянутся от более насыщенного цвета к более светлому. И это тоже по методике Марии Монтессори – женщины, которая знать ничего не знала о Костанайской области. Зато знала толк в том, как развивать малыша.
