Костанайские новости"Костанайские новости"Казахстанг. Костанайпр. Аль-Фараби, 90+7 (7142) 53-27-93
Календарь событий
X
РАДИО КН онлайн
USD
EUR
RUR
События
Политика
Происшествия
Образование
Общество
Медицина
Экономика
Криминал
Еще >>
Культура, творчество
Человек и природа
Коммунальная сфера
Спорт
В Казахстане
В Мире
Общество
Экономика
Политика
Коммуналка
Медицина
Образование
Интервью
Репортаж
Потребительский рынок
Ирина НАУМЕНКО: «Чтобы чувствовать себя уверенно в этом мире, нужно знать историю»Костанайские новостиКостанайские новостиКазахстанг. Костанайпр. Аль-Фараби, 90+7 (7142) 53-27-93Ирина НАУМЕНКО: «Чтобы чувствовать себя уверенно в этом мире, нужно знать историю»

Ирина НАУМЕНКО: «Чтобы чувствовать себя уверенно в этом мире, нужно знать историю»

Новое время диктует учителям новые правила. Что должен сделать современный педагог для того, чтобы ученик не потерялся в потоках информации, смог найти себя и ценить обретенное? Корреспондент «КН» ищет ответы на эти и другие вопросы вместе с учителем истории и обществознания гимназии им. Горького Ириной Науменко.

- Ирина Яковлевна, вы преподаете историю, а мы сейчас живем в такое время, когда история творится на глазах, то есть происходят такие события, о которых через несколько лет мы точно сможем прочитать в учебниках. Интересуются ли школьники тем, что происходит в мире?

- Конечно интересуются. Особенно мальчики в старших классах. А я пользуюсь возможностью и показываю исторические корни всего того, что сейчас происходит. На мой взгляд, это самый лучший способ заинтересовать историей. Потому как все то, что происходит сейчас, имеет историческую подоплеку, и когда мы начинаем изучать события 19-го и 20-го веков, то параллели очень легко проводить. На мой взгляд, дети не меняются. Я работаю в школе уже 30 лет и не вижу особой разницы между нынешними старшеклас­сниками и теми, что были лет десять назад. Единственное, что отличает современных детей – это их полная погруженность в информационные потоки. И они иногда просто теряются, отрываясь от реалий обычной жизни. У детей зависимость от телефона видна невооруженным глазом. Вот я со своими учениками договариваюсь, что телефоны мы не используем, работаем без них. Но начинается урок, и через 15 минут у отдельных учеников он появляется в руках, настолько для них это сейчас естественно. И этот телефон — источник любой информации, что, конечно, сужает возможности запоминания и развития логического мышления. Поэтому сейчас у нас в школе строго запрещено пользоваться ими на уроках. Я задаю проблемный вопрос, и ученики пытаются найти варианты ответов, начинается работа мысли. Ведь главное в уроке - поиск истины.

- Не кажется ли вам, что такая погруженность в информационные потоки и отрыв от реальной жизни делают этих самых старшеклассников в определенной степени группой риска, возможной мишенью для разного рода негативных влияний?

- Думаю, это возможно. Прежде всего потому, что детям кажется: они уже все понимают, они разобрались во всех событиях. У них возрастной позыв - найти истину, восстановить справедливость, и доступность информации любого рода, конечно, представляет опасность. И очень важно вовремя предложить другой сценарий. Чтобы молодой человек увидел – да, вот это доказательно, вот это дает уверенность в будущем, это соответствует истине. И конечно, работать становится еще сложнее, особенно молодым педагогам. При том что роль школы и личности учителя в становлении человека огромна. А потому, как бы современные методики ни предлагали переводить детей на самостоятельную поисковую работу, без учителя и его направляющей линии невозможно формирование личности. Мое глубокое убеждение: если исключить учителя из школьного процесса и сделать образование дистанционным, то общество много потеряет.

- Кстати, в Казахстане уже есть инициативная группа родителей, которая в этом году стала добиваться права давать своим детям среднее образование на дому...

- Я считаю, что дистанционное образование – это тупиковый вариант, его можно использовать только в исключительных случаях, и то на какой-то короткий, ограниченный промежуток времени. Виртуальное общение – это совершенно иной уровень общения. Не позволяет увидеть эмоции и все то, что не дано передать словами, фотографией или информацией. А общение в коллективе? Очень часто я практикую дискуссии по разным проблемным темам – и это развивает умение выслушать товарища и представить свои аргументы. Согласитесь, сложное дело. А научиться этому можно именно в коллективе.

Подростковая среда дает свой импульс для развития личности, но и личность учителя очень важна. Начиная с начальной школы, когда ребенок только-только получает опыт в процессе образования, и до выпуска, когда костяк личности почти сформирован. Мне, к счастью, всегда везло с родителями учеников. Никогда не было таких, которые бы небрежно относились к школе и к учителю. А выпускники, которые вспоминают тебя спустя годы – лучшее доказательство тому, что престиж учителя остался на высоте. Конечно, есть в нашем деле проблемы, и их очень много....

- Какие, например?

- Я не согласна с подходом очень жестких рамок формулирования темы урока. Вот мой учебный план, а в нем строчка из темы урока должна соответствовать строчке из учебной программы, утвержденной Министерством. Получается определенная заданность рамок, за которые я никаким образом не могу выйти как учитель. Да, у нас есть возможность несколько тем уроков в году поменять, но это мало что дает. А моя главная боль, которой я делюсь со всеми – это тема Второй мировой войны в программе Всемирной истории в 9-м классе, на которую дается всего один час. Как можно дать эту тему за час?! И что еще важнее - как у ребенка за такой короткий промежуток времени можно сформировать понимание, что война – тяжелейшее зло, от которого нужно избавляться, что необходимо сделать все, чтобы его не было больше? Не говоря уже о том, что Всемирная история, хоть и является предметом по выбору на ЕНТ, но ей отводится всего один час в неделю. Да, по истории Казахстана у нас чуть больше уроков. Но когда мы говорим об истории нашей страны того трагического периода, у детей создается впечатление, что Вторая мировая – она где-то там шла, а у нас было что-то совсем другое. И получается перекос, который учителю, особенно молодому, очень сложно преодолеть.

- Возможен ли какой-то выход из этой ситуации, когда учебная программа и так слишком уж загружает учеников?

- Я думаю, что нужно просто переосмыслить значение истории в формировании личности и вернуться к системе, по которой мы уже работали. Тогда было полтора часа Всемирной истории в неделю – одно полугодие два урока в неделю, другое полугодие один урок в неделю. Оправданно, что на историю Казахстана выделяется больше часов, но неоправданно то, что не уделяется внимания предметам общественно-гуманитарного цикла, с которыми история очень тесно связана. Но ведь именно эта тесная связь позволяет человеку чувствовать себя уверенным в нашем мире. Понимать то, что происходит. Знать, что такое современная политика. Осознавать, какие процессы идут в экономике. Но опять-таки предмету «Человек. Общество. Право» выделяется один лишь час в неделю. Между тем у учеников есть интерес к истории, и это показывает, что в обществе появляются здоровые тенденции.

- Каким образом интерес к истории проявляется у детей?

- Я вижу тенденцию возрастания роли патриотизма, интерес к прошлому своей страны, желание внести свой вклад. У нас в школе всегда много ребят, которые занимаются, как мы их называем, «научками». Научно-исследовательская деятельность учеников. Как только у ребенка появляется интерес к какой-то теме, я сразу же стараюсь его подогреть, поддержать и направить на путь исследования. Вот сейчас моя ученица Лаура занимается проблемами поиска модели развития нашей страны без коррупции. Тема посвящена тому, как сформировать в сознании и подрастающего поколения, и взрослых людей те механизмы, которые бы могли противостоять этому злу. Несколько лет назад Адильбек Байгабелов занялся проблемой исторических корней кипчаков в Венгрии. Он даже встречался с этнографической экспедицией, которая направлялась из Венгрии в Астану и проезжала по территории нашей области. Его научная работа дошла до республиканского уровня. И это очень большая база для того, чтобы в студенческие годы ребята умели выполнять исследования любого вида. Для них это проверка себя и, конечно, способ стать успешными людьми.

- Ирина Яковлевна, гимназия имени Горького, несомненно, занимает особое место в костанайской системе образования. К тому же ваши выпускники отличаются еще и долгой благодарной памятью по отношению к своей школе. И в чем же секрет ?

- Гимназия имени Горького – это особый организм, своеобразное братство. Это сложно объяснить. И учиться у нас сложно, конечно. Приведу недавний пример. Накануне Дня учителя пришла мама моей выпускницы 2011 года, которая сейчас учится в Китае. Пришла поблагодарить учителя математики Нину Александровну Будко. Потому как профессора университета отмечают высокий уровень Рахимы в математике и удивляются, кто ее учил основам, ведь девочка так легко разбирается в этой науке. Хотя не сказать, что в школе она показывала великолепные результаты. Когда приходят выпускники и говорят, что в университете им учиться легче, это греет душу. Значит, мы закладываем такую базу, на которую можно опираться. Вот на днях заходила выпускница 2003 года Мария Алехина, которая сейчас работает в отделе научных изысканий при Газпроме. Я познакомила ее с нынешними учениками, и Мария сказала им, что гимназия научила ее главному – трудиться, учиться и верить в себя. Думаю, что главное для учителя - дать абсолютно каждому ребенку уверенность, что и он может быть успешным. И тогда с ними происходят невероятные метаморфозы, появляется огромная тяга к знаниям. Пока у нас получается это делать. Не знаю, может быть, дело в особой ауре, которая есть в гимназии?

Дилара АРОНОВА dilara_0208@mail.ru 39-23-00
Фото  Константина ВИШНИЧЕНКО 
Просмотров: 4131
Комментариев: 4
Нравится: +7
КОММЕНТАРИИ
ГЛАВНОЕ НА СЕГОДНЯ
Показать больше
КОММЕНТАРИИ
Таня
03.12.2015 в 12:03:26
Спасибо за интервью. Читать и задумываться всем! Особенно родителям и учителям!
Таня
03.12.2015 в 12:03:26
Спасибо за интервью. Читать и задумываться всем! Особенно родителям и учителям!
Таня
03.12.2015 в 12:03:26
Спасибо за интервью. Читать и задумываться всем! Особенно родителям и учителям!
Таня
03.12.2015 в 12:03:26
Спасибо за интервью. Читать и задумываться всем! Особенно родителям и учителям!
ОСТАВИТЬ КОММЕНТАРИЙ
Отправить
Последние новости
Нравится читателям
ЖУРНАЛИСТЫ ПИШУТ
Новости и события
в Казахстане
в Мире
Наши проекты
ЧАСТНЫЕ ОБЪЯВЛЕНИЯ

* Врач-нарколог Ким Д.А. Лечение алкогольной зависимости и табакокурения: медикаментозное, хирургическое. Лиц. №00280 выдана МЗ РК. Тел.: 75-10-24, 8-705-167-94-21, 8-747-813-26-87. 
* Врач-нарколог Евтушенко Т.Р. Кодирование. Лиц. №000130 выдана МЗ РК 06.04.2007 г. Тел.: 51-52-88, 8-705-901-42-82.  
* Алкоголизм. Анонимное лечение алкогольной зависимости: медикаментозное, электронное, психотерапевтическая коррекция.  Консультационно-диагностический центр "Надежда". Лиц. №000759 МЗ РК 23.08.2001 г. Тел. 54-92-26. 
* Адвокат. Административные, гражданские, хозяйственные, уголовные, налоговые, жилищные, земельные, банковские дела; недвижимость, долги, госзакупки, банкротство, ДТП. Лиц. №0004929 выдана 06.06.2003 г. МЮ РК; ул. Пушкина, 125-203. Тел.: 8-701-778-42-92, 8-777-795-76-64. 
* Бесплатные юридические консультации для граждан. Тел. 8-707-715-85-56. 
* Опытный корректор быстро и качественно произведет правку любых текстов на русском языке, возм. работа по электронной почте. Тел.: 25-53-49 (веч.), 8-777-398-40-02. 
* Ремонт компьютеров, ноутбуков. Настройка Windows, Мегалайн, кабинета налогоплательщика, госзакупок, ЭСФ. Антивирусы. 1С. Тел.: 26-65-01, 8-707-350-50-67. 
* Ремонт телевидеоаппаратуры отечественного и импортного производства. г. Костанай, ул. Касымханова, 114. Тел.: 54-13-75, 54-07-34. 
* Ремонт телевизоров, ресиверов, пультов ДУ, LCD-мониторов. Вызов на дом. Продажа новой и б/у аппаратуры. Куплю импортный телевизор на з/ч. Телеателье по ул. Гоголя, 113. Тел.: 50-90-66, 26-23-18, 8-747-404-47-99. 
* Ремонт телевизоров: ЖК и плазменных, ремонт микроволновых печей. Гарантия. Тел.: 57-20-28, 8-777-377-27-49. 
* Ремонт холодильников и стиральных машин, пылесосов. Гарантия, скидки. Возьму б/у на з/ч. Тел.: 73-23-06, 8-775-758-60-30, 8-747-232-50-19. 
* Ремонт стиральных машин, пылесосов, микроволновых печей,  электроинструментов и другой бытовой техники. Мастерская. Тел.: 50-40-55, 8-777-302-89-34. 
* Перетяжка мягкой мебели любой сложности. Ремонт стульев, матрасов, кух. зон. Большой ассортимент тканей. Договор. ЖиhазАрт. Тел.: 53-69-91, 8-777-898-71-10, 8-705-451-12-19 (WhatsApp). 
* Изготовим: пластиковые окна, балконы, перегородки, входные группы, теплые откосы, обшивка лоджий, балконов. Российский профиль, фурнитура (Германия). Решетки на окна, двери и т.д. Выезд в районы. Гарантия. Тел.: 39-26-97, 8-707-453-34-04. 
 * Весь комплекс сварочно-сантехнических работ: отопление, котлы, ворота, установка сантехники, бойлеров и др. Имеется САГ. Быстро, качественно. Стаж 23 года. Тел.: 73-03-74, 8-775-732-21-51 (Василий). 
* СТО "АВТОСЕРВИС": диагностика, ремонт иномарок, ВАЗ, ГАЗель, автоэлектрик, электронщик-диагност, сварка, промывка инжекторов. Ремонт ДВС, КПП, выхлопной системы, замена печек, имеется автомагазин. г. Костанай, ул. Урицкого, 3. Тел.: 54-79-13, 54-51-46. 
* Ремонт дизельных топливных насосов и форсунок отечественного производства, со стажем, без выходных. Тел. 8-777-639-40-36. 
* Грузоперевозки ГАЗель Next, до 3 тонн, европлатформа, 5.1х2.1х2.1, 22 куба, все погрузки, по РК, СНГ, опыт, документы, недорого. Тел.: 8-777-265-17-75, 8-705-402-04-85, 54-20-91. 
* Грузоперевозки ГАЗ-53 (самосвал, 4-тонник). Доставка дров, угля, песка, щебня и др. Вывоз мусора. Тел.: 28-96-11, 8-777-378-71-73. 

Остальные объявления
ПроектыБлогиОбъявленияО редакцииРекламодателямКонтакты
x
x
Регистрация


После регистрации Вы сможете комментировать материалы от своего имени, а также получить настройки недоступные неавторизованным пользователям.

Также вы можете войти на сайт через социальные сети:
x
Авторизация


Также вы можете войти на сайт через социальные сети:
x
Добавить свою новость