Этот колледж мог бы стать элитным учебным заведением в Костанае.
Но на прошлой неделе из здания, которое он занимал, вывезены остатки имущества – мебель и книги. Уместно ли здесь латинское «quid prodest» – ищи, кому выгодно? Мы попытались понять.
Что говорят в автобусе?
Самое обычное, что можно услышать в городском автобусе – название остановки. Остановка «Бизнес-колледж» в Костанае пережила сам объект – она по-прежнему существует. Сам факт того, что остановку когда-то «учредили», говорит о популярности прототипа. В истории колледжа все было не так просто, как изображали спустя годы.
Пересечение линий
Костанайский бизнес-колледж стал первым частным учебным учреждением не только в Костанае, но и одним из первых в республике. С 1992 по 1995 годы площади арендовали, а потом колледжу передали здание бывшего детсада АО «Химволокно» (ул.Пушкина, 179). К тому времени детсад уже три года как не работал. Базовое предприятие обанкротилось и задолжало работникам – колледж сам выплатил им пособия. Во главе города был Василий Корнев, управлением образования руководил Генрих Шек. Имена на тот период «гарантийные», им доверяли.
Здание город передал безвозмездно, затем вмешался комитет по госимуществу – бывший детсад перешел в оперативное управление колледжу (приказ №99 от 24 июня 1996 года). Специалисты по эзотерике утверждают, что не надо брать имущество от разорившихся лиц, от погорельцев и т.п. Верить ли этому, личное дело каждого. Но в нашем случае сюжетная линия детского сада однажды встала поперек той линии, которой придерживался колледж. А до этого была не мистическая, а высокая вера в идеальный бизнес. У всех, кто создавал колледж, кто в нем работал и учился.
Как делают деньги?
Журналисты, работавшие в 90-е годы, не дадут, как говорится, соврать: мы накопили чемоданы визитных карточек с чужеземными логотипами. Семинары в Костанае проводили американцы, немцы, англичане, канадцы и много еще кто. Меня как-то пригласили в Бизнес-колледж. Там в гостях была наша бывшая соотечественница, перебравшаяся в Израиль. С юмором и в красках она рассказывала, как в Израиле объясняют, что такое деньги, для чего они, почему их надо зарабатывать, с умом расходовать, а главное, приумножать. Это была отличная лекция, всем понятная. И таким был подход колледжа к любой теме, к любому деловому событию.
Природа притяжения
Бизнес-колледж в 90-е притягивал даже названием. Родители, только недавно ставшие частниками, считавшие себя «самоучками», хотели, чтобы их дети учились бизнесу в специальном заведении. Сюда шли и выпускники-отличники, которые хотели получить современную специальность и сделать карьеру.
Галина Тевс, собкор «КН» в Аулиекольском районе, как-то собрала вокруг себя коллег рассказом о том, как ее дочь проходит практику в банке. Отличница в школе, Надя Тевс училась в Костанайском бизнес-колледже на отделении «Банковское дело» – такую специальность в области раньше получить было невозможно. Надежда окончила колледж с красным дипломом, сегодня успешно работает в финансовой сфере. Знания, навыки, умения дал ей Бизнес-колледж – так она говорит. А ее мама Галина Тевс добавляет, что там же научили держать осанку, носить деловой костюм, легко двигаться, танцевать. Все это было интересно, ново, притягательно.
Нашлось немало собеседников, которые считают, что Костанайский бизнес-колледж мог стать элитным учебным заведением, брендом региона. Предпосылки для этого были.
Атмосфера развития
Гульмира Капенова по основной специальности преподаватель истории. Другим наукам училась, работая в Бизнес-колледже. Гульмира отлично владеет словом, интонацией, логическим построением разговора. Сейчас она депутат областного маслихата, предприниматель. В колледже отвечала за воспитательную работу.
– Мы получали информацию о бизнес-образовании из первых рук, так как сотрудничали с ЮСАИД, ЮНИСЕФ, с казахстанско-германской экономической программой GTZ. В Костанае только открылось бюро по поддержке предпринимательства –
ПРЭКО. Мы брали их знания и очень многое вкладывали в ребят. Бизнес-колледж жил в атмосфере постоянного развития.
Гульмира говорит, что уверена в каждом выпускнике колледжа, в его профессиональной состоятельности и полезности обществу.
– Обучали на платной основе, госзаказа тогда не было. Средства, которые поступали от студентов, и тратились на их развитие. Ребята выезжали на лидерские конференции в Алматы, участвовали в дебатных турнирах – колледж все оплачивал. Мы давали передовые знания. Потому что очень большие возможности были у преподавателей в повышении квалификации, самообразовании…
Гульмира Капенова вспоминает, что учащихся было не более 200 человек, это позволяло очень хорошо узнать каждого молодого человека:
– В колледже постоянно действовала выставочная площадка, на открытии всех экспозиций проходили встречи с художниками. Были музыкальные занятия с профессиональными преподавателями. То есть давали специальность и воспитывали личность.
Некоторые предметы, что были в программах Бизнес-колледжа, в Костанае не преподаются до сих пор, например, скорочтение, риторика, логика, дебаты.
– У нас был даже спецкурс «Язык телодвижений», – рассказывает Гульмира Капенова. – Я могу привести много примеров, когда ребята из школы приходили с тройками и заканчивали колледж с красными дипломами. И не потому, что натягивали оценки – мы хорошо их учили.
Дрожжи предпринимательства
Выпускники колледжа были нарасхват – если, к примеру, пройти по банкам, в каждом филиале они есть. В колледже учили менеджменту, архивному делу и делу гостиничному. По сути, это были дрожжи развития предпринимательства, на которых всходила молодая поросль. Был спецкурс по налогам – читал его профессионал. Каждый студент учился бухгалтерскому делу. Обязательными были английский и немецкий. В качестве эксперимента защита диплома проводилась на английском. В Бизнес-колледже и кормили хорошо – это была одна из фишек. Ребята в рамках обучения открывали, к примеру, пирожковые, зарабатывали деньги. Они приходили утром и не хотели уходить, когда занятия заканчивались.
Так почему об этом замечательном опыте мы рассказываем в прошедшем времени?
Неамериканский подход
Великий американец Бенджамин Франклин придумал то, что сегодня известно как долевая субсидия. Он показал, как правительство и частная инициатива могут соединять усилия. «Это и по сей день остается специфически американским подходом», – утверждает биограф Франклина. То есть в других государствах такого подхода нет? А какой есть?
В июле 2013 года высокие инстанции поставили в известность руководство колледжа о том, что здание учебного заведения планируется передать сначала в коммунальную собственность области, а затем ясли-саду в рамках программы «Болашак», взамен ничего не предложили. По этой программе изъятию подлежат те детские сады, которые используются не по целевому назначению. Но колледж, как закреплено в его Уставе, был учреждением образования.
Вместо спасибо – прощайте
Около года назад довелось разговаривать с чиновником, от которого многое зависело в этой истории. В словах его звучала неприкрытая решимость покончить с колледжем – в пользу детского сада. Он пообещал, что когда по Пушкина, 179, снова будет детский сад, мы увидим в нем нечто необыкновенно прогрессивное.
В ответ напрашивался вопрос: а где вы были раньше, уважаемый, когда советские детские сады рушили до основания в городах и селах? Какой их процент исчез с лица земли, нам сейчас уже никто не скажет. И мой собеседник информацией этой вряд ли владеет. Потому что в 90-е он еще, наверное, ходил в школу. А сейчас, с высоты своего положения, оглянуться назад не желает.
Вместо того чтобы сказать спасибо, колледжу сказали: прощайте. А если так говорят, значит, базу уже подготовили. В Бизнес-колледже со временем материальных проблем накопилось. А как их было решать, если здание оказалось под вопросом? Попытки получить его в собственность не увенчались успехом.
Какого предмета не было?
Бывшего директора колледжа Розу Сыздыкову я вообще не хотела упоминать, чтобы лишний раз не расстраивать. С ней обошлись несправедливо – при общем молчаливом согласии. Как журналист я могу сказать, что встречала только одного человека, подчеркну, из сферы заметного бизнеса, который не дал выбить почву у себя из-под ног, как бы ни старались. Силы были брошены большие, но он показал зубы и по сей день успешно работает. Насколько мне известно, у него была поддержка влиятельных людей. У Розы Сардаровны такой поддержки не оказалось, что не удивительно. Не тот уровень коммерциализации.
Я задавала резонный, как мне кажется, вопрос: вы учили бизнесу других, почему не удержали свой? В ответ мне говорили о юридических нестыковках. Но если говорить проще, то в колледже учили идеальному бизнесу, тому, как в этой среде добросовестно работать. Предмета «как отбиваться от интриг» там, увы, не было.
