Там, где эти вопросы звучат всерьез, рождается литература для самых маленьких. С какими книгами случается любовь с первого взгляда и почему именно детские произведения способны оставить долгий след в сердце каждого? Своими размышлениями накануне Национального дня книги с «КН» поделилась костанайская поэтесса, детский писатель, педагог Александра СУСЛОВА.
Вчерашние главы завтрашнего дня
В системное творчество Александра Суслова пришла уже в зрелом возрасте, что, впрочем, нисколько не помешало ей найти своего читателя и уверенно заявить о себе в детской литературе.
– Я искренне завидую авторам, которые рано почувствовали вкус слова. Но моя любимая учительская профессия на долгие годы взяла меня в свой прекрасный плен, – улыбается она.
Александра Суслова написала 11 книг стихотворений и прозы, семь из которых для детей. Повесть «Два Даньки, Буран и скрипка» получила приз республиканского конкурса прозы для детей имени И. Алтынсарина. Много стихотворений стали лауреатами и дипломантами республиканских и международных конкурсов. Сейчас к печати готовится новая книга сказок.
«У меня три дочери, и они росли на книгах замечательных писателей и поэтов – Агнии Барто, Бориса Заходера, Сильвы Капутикян, Эммы Мошковской, Ирины Токмаковой, Корнея Чуковского, Самуила Маршака», – говорит писательница, отмечая, что это и есть те самые внутренние якоря, которые остаются с человеком на всю жизнь, формируют вкус, чувство слова и первые представления о добре, зле и мире в целом. И она создает именно такие произведения, которые говорят с ребенком на понятном ему языке, не поучают, а мягко ведут за собой, помогая впервые открыть для себя радость чтения и эмоционального сопереживания.
«Когда Пекарь смазывал нежной щеточкой подошедшие подросшие булочки яичным белком, эта капризуля так высовывалась из ряда, что пришлось ее смазать дважды. От этого она еще больше загордилась. Когда противень уже достали из печи, румяные блестящие булочки отдувались от жара, отдыхали и, поглядывая друг на друга, хихикали: какие хорошенькие, ароматные, сладенькие, аппетитные, кругленькие. И только та самая капризная булочка опять была недовольна: «Мне все бока помяли. Ну как я явлюсь перед принцем в таком виде. Отодвиньтесь!» («О капризной булочке, которая ждала принца». Сказка).
А на вопрос сто тысяч «почему»
– Я много встречаюсь со своей целевой аудиторией. И всегда спрашиваю детей: о чем бы они хотели читать? – рассказывает Александра Ильинична. – Вопросов очень много – я даже веду отдельный блокнот детских «почему»: это ориентир для моих будущих стихов, рассказов и сказок. На писательских форумах мы часто говорим об этом. Важно писать о жизни, о том, как устроен мир, о героях и их поступках, истории страны, о будущем человечества.
О взаимоотношениях между людьми, о любви к животным, нравственном выборе. Детская книга должна помогать ребенку постигать мир. И, конечно, отвечать на их вопросы: как научиться дружить? Что такое любовь? Всегда ли правы родители? Все ли учителя заслуживают уважения? Какими качествами должен обладать хороший человек? Можно ли воспитать в себе доброту?
- «Я маму поздравить хотел с днем рожденья,
- Решил проявить кулинарное рвенье.
- Подумал потом, все же я не девчонка,
- Букет нарисую ей кисточкой тонкой:
- Три белых ромашки и веточка с вишней,
- Еще колокольчик здесь будет не лишний.
- Двух божьих коровок добавил для цвета.
- И не было в мире красивей букета.
- И мама сказала с улыбкою ясной:
- «Ты лучший сынок и художник прекрасный».
(Стихотворение «Подарок маме» из книги «Солнце на ресничках», в которой 185 стихотворений, 14 сказок и 30 иллюстраций художницы Нины Олексюк).
Ребята с нашего двора
Создание персонажей для писательницы – это, прежде всего, внимательное наблюдение за окружающей жизнью. В их образах нередко угадываются черты реальных детей, их привычки, реакции, интонации. Однако речь не идет о прямых прототипах, скорее, о собирательных образах, в которых соединяются разные впечатления и характерные детали. Постепенно эти штрихи складываются в цельных героев, которые уже начинают жить на страницах книги собственной, самостоятельной жизнью.
– К примеру, герои повестей «Два Даньки, Буран и скрипка» и «Пацаны дружить умеют» во многом списаны с реальных детей. Наш двор, окруженный многоэтажками, – это настоящий университет детских отношений, особенно летом. Я наблюдаю за ребятами, многое вижу и слышу, и это потом переходит в книги. У меня большой педагогический опыт, и иногда кажется, что я буквально переполнена историями. Они мне даже снятся, – добавляет Александра Ильинична.
По мнению писательницы, современное поколение читателей заметно изменилось. И, прежде всего, под влиянием новой информационной среды. Если раньше книга и детские журналы были естественной частью семейного быта – их покупали, выписывали, бережно хранили и даже обменивали, – а доступ к ним нередко требовал усилий, то сегодня информпространство стало практически безграничным. При этом обилие информации не заменяет глубины чтения. Книга требует особого отношения – вдумчивости, погружения, возвращения к прочитанному. Именно такое чтение формирует не только интерес, но и особое внутреннее качество восприятия текста – важный навык и ценный опыт для ребенка.
Кто сильнее гаджетов?
– Интерес детей к чтению во многом формируется в семье. Именно родители становятся первым примером отношения к книге: если читают сами и умеют заинтересовать ребенка, книга становится ценностью. Если же этого не происходит, она постепенно уступает место другим источникам информации, – отмечает Александра Ильинична. – Отдельную роль сегодня играют гаджеты и социальные сети. Это естественная часть технического развития и появления новых форм общения. Однако книга при этом не утрачивает своей значимости, меняются лишь подходы.
- «С телефоном и компьютером
- Я давным-давно дружу.
- И для бабушки инструктором
- С удовольствием служу.
- Мне шесть лет, я ей доходчиво
- Объясню, она поймет.
- А потом меня по отчеству,
- Как учителя, зовет.
Отрывок из стихотворения «Бабушкин инструктор» из книги «Я в этом мире новенький»).
Среди причин, которые могут отталкивать детей от современных книг, Александра Суслова называет «пустое содержание, неактуальные темы, сложный язык». А говоря о том, можно ли вернуть ребенка к чтению, она подчеркивает, что это «большая совместная работа родителей, педагогов, психологов». Начинать этот процесс нужно задолго до появления ребенка на свет: в доме должна быть книжная среда.
Сила хорошего
– Это миф, что дети стали меньше читать, – уверена Александра Суслова. – Они читают много, но в основном в цифровой среде.
При этом меняются форматы, жанры и сам язык чтения, что является естественным процессом. Задача взрослых – научить детей читать качественную литературу.
Сказки и стихотворения Александры Сусловой вошли в казахстанскую хрестоматию для чтения во втором классе, три сказки переведены на казахский язык, и читатели найдут их в первом томе трехтомной хрестоматии «Кел, балалар, оқылық», изданной в Костанае в прошлом году.
За последние два года в Костанайской области прошли четыре конкурса любителей чтения «Оқы жəңе жең», в которых приняли участие 40 тысяч читателей.
- Две тысячи экземпляров детских книг издадут в Казахстане в 2026 году.
- Сегодня в Казахстане функционируют 3889 общедоступных библиотек, из них 272 – детские. Их книжный фонд превышает 7 млн экземпляров, а число читателей – более 1,7 млн детей.
- За 2020-2025 годы выпущено 132 наименования книг общим тиражом 396 тысяч экземпляров.
- В 2026 году планируется издать и направить в библиотеки 42 тысячи экземпляров книг для детей и подростков. Для повышения доступности литературы электронные версии размещаются на портале Казахстанской национальной электронной библиотеки.
- Дополнительную поддержку развитию отрасли обеспечивают литературные премии и конкурсы. В частности, Национальная премия «Айбоз» и Президентская литературная премия предусматривают номинации в области детской литературы.
