В Федоровской школе имени Маншук Маметовой за привычными «А» и «Б» идет особенная буква – «С». В этих классах огневая подготовка и кадетский вальс стали такой же привычной частью школьного дня, как алгебра или история.
Особый статус
Принято считать, что сельские школы априори уступают городским – мол, и оборудование скромнее, и кадры не те. Но школа имени Маншук Маметовой этот стереотип ломает на корню. Здесь есть все, чтобы дети с удовольствием бежали на уроки: современные лаборатории физики, химии и биологии, собственные арт- и телестудия, кабинет робототехники и многое другое.
– Есть чем похвастаться, – улыбается директор школы Зауреш Уразбаева. – В прошлом году мы стали участниками проекта «Развитие потенциала опорных школ в сельской местности» от благотворительного фонда «Қазақстан халқына». Полностью обновили нашу материально-техническую базу – получили 27 современных укомплектованных кабинетов и новое оборудование.
Звенит звонок, и в коридор из кабинетов высыпают ребятишки. На некоторых из них вместо привычной сине-белой формы ярко-голубые поло и брюки цвета хаки. Интересуемся, что за ноу- хау.
– А это ученики специализированного класса «Жас Сарбаз», – объясняет Зауреш Кальдыровна. – Сейчас на них повседневная форма, она одинаковая у девочек и мальчиков. Есть еще и парадная – кители, брюки и юбки. Классы «С» – наша особая гордость. Мы единственная общеобразовательная школа в районе, где такие есть. В этом году у нас первый выпуск 11 «С» класса. И хотя у этой параллели военно-прикладное направление, все ребята очень сильные в академическом плане. Из десяти нынешних одиннадцатиклассников шестеро отличники.
Днем у кадетов все по классике: алгебра, физика, привычные уроки. А после обеда начинается совсем другая жизнь – строевая подготовка, огневая, оказание первой помощи и… хореография. На первый взгляд этот пункт в суровом расписании кажется неожиданным, но тому есть простое объяснение. Вместе с хореографом Айгуль Шынар ребята готовятся к главному событию года – традиционному кадетскому балу. В классах «С» сейчас 104 ученика с пятого по одиннадцатый. Обычно каждый класс вальсировал по отдельности, но в этом году задумка грандиозная – на паркет одновременно выйдут полсотни пар.
Для того чтобы попасть в «Жас Сарбаз», недостаточно одного желания – кандидаты проходят строгий отбор. При выпуске вместе с аттестатом выдают специальные свидетельства, открывающие двери в военные вузы. Выпускник 9 класса Роман Коновалов, например, благодаря ему поступил в высшую военную школу вне конкурса.
Интересно, что в некоторых кадетских классах девочек даже больше, чем мальчиков.
– Я сама захотела в «Жас Сарбаз», – отвечает на вопрос Томирис Аманжол. – Потому что здесь гораздо интереснее. После школы мы всегда заняты, много физподготовки. А еще у нас очень удобная форма!
Впрочем, дисциплина и характер в этих коридорах удивления не вызывают. А как по-другому в школе имени легендарной пулеметчицы?
Чемоданчик с электричеством
В крыле младших классов семь светлых кабинетов, где учатся в среднем по 18-20 детей. Заходим на урок к четвероклашкам. Парты здесь стоят не привычными рядами затылок в затылок, а уютными островками по две. Так ученикам проще работать в командах, объясняет педагог.
– Это уже четвертый мой выпуск, каждый раз так жалко их отпускать! – делится учитель начальных классов Екатерина Погорелова.
Екатерина Ивановна – педагог-экспериментатор. Каждый урок она превращает в приключение. Помогают ей в этом волшебные тематические чемоданчики, аккуратно разложенные на стеллажах. Объяснить школьнику младшего звена, что такое электричество и как оно появляется в розетках, – задача не из легких. А вот показать – совсем другое дело. Екатерина Погорелова открывает «электрический» чемоданчик. По принципу конструктора ребенок собирает из деталей замкнутую цепь. Лампочка загорелась – значит, все сделано правильно. Загораются глаза и у ребенка, потому что он, наконец, понял, как это работает. На уроках в начальных классах не место скучной зубрежке – здесь можно немножко поиграть с наборами животных, потрогать растения, удивиться простым химическим реакциям.
Педагог и сама не потеряла вкус к открытиям. Екатерина Погорелова – постоянный призер и победитель областной олимпиады по математике для учителей «Алтын тұғыр». Держат марку и другие ее коллеги по начальному звену. Олеся Штельваг, например, совсем недавно стала призером областного конкурса «Панорама педагогических идей».
Философия бумажной книги
О ней мы много и обстоятельно говорили с учителями русского языка и литературы Мариной Бабаченко и Еленой Феттер. Принято считать, что поколение Альфа живет преимущественно в смартфонах и сложно воспринимает информацию, длиннее стандартного рилса. Однако педагоги с этим категорически не согласны.
– Дети снова массово обращаются к бумажным книгам, – улыбается Марина Александровна. – И это не только те, что им нужно прочесть по школьной программе. Кто-то предпочитает художественную литературу, кто-то – книги с психологическим уклоном, кто-то – фэнтези. Читают вдумчиво – на уроках обсуждают, высказывают мнения.
– Одна наша восьмиклассница с шестого класса зачитывается романами Маргарет Митчелл и Эмили Бронте, – подключается к разговору Елена Анатольевна. – А в семье Грибко, например, читают все четверо детей от мала до велика.
На вопрос, кем из учеников вы в последний раз гордились, Елена Анатольевна неожиданно ответила, что… троечником, который получил четверку. Мальчик сильно старался и показал хороший прогресс.
Впрочем, поводов для гордости за академические успехи у педагогов хватает всегда. Один из главных – олимпиада IQanat, в которой их ученики с завидным постоянством забирают призовые места. Для школы это одновременно и большая радость, и грусть – победа в олимпиаде дает ребятам путевку в высокотехнологичную школу-интернат IQanat High School. Отдавать лучших учеников всегда тяжело, но учителя лишь улыбаются: главное – дать детям мощный старт, а родная школа все равно останется для них первым домом.
Ракетное топливо и два Кости
В кабинете химии девятый класс погружен в лабораторную работу. На столах пробирки с азотной кислотой и щелочью. Дети в белых халатах аккуратно капают индикаторы. Наблюдая, как прозрачные растворы меняют цвет, школьники оживленно обмениваются впечатлениями.
Учитель химии Елена Гатаулина ведет нас в святая святых – подсобку с пробирками и реактивами.
– В прошлом году мы получили колоссальное пополнение лабораторного фонда, – говорит она. – Это не только сухие реактивы, которые мы сами разводим до нужной концентрации, но и коллекции минералов, волокон, редких химических компонентов.
Федоровские школьники могут вживую рассмотреть и потрогать то, что большинство людей в жизни не держали в руках. Что говорить о детях, если даже мы впервые увидели настоящее ракетное топливо в пробирке. Когда наука лежит прямо на ладони, шансов остаться равнодушным к химии просто не остается.
Кабинет биологии тоже напоминает интерактивный музей. Здесь восьмиклассники работают с гербариями нового поколения, где представлены даже труднодоступные виды – хвощи, плауны, глубоководные водоросли и папоротники.
– Теперь можем и опыты проводить, – увлеченно рассказывает учитель биологии Наталья Блыщик. – Недавно с десятым классом изучали биуретовую реакцию. Суть ее в том, что при наличии белка в тестируемых продуктах раствор дает насыщенный фиолетовый цвет.
В углу кабинета стоят два анатомических скелета. Один из нового поступления, а второй – раритетный, который Наталья Владимировна купила на собственные деньги, когда наглядных пособий катастрофически не хватало. Один скелет дети ради шутки нарядили в белый халат, но имя у учебных экспонатов одно на двоих – Костя.
Трудовая династия
Кабинеты художественного труда разделены, но между ними давно выстроилась особая, почти семейная связь. Это заслуга супругов Азаренко. У девочек преподает Ирина Владимировна, у мальчиков – Иван Александрович.
У мальчишек пахнет свежей стружкой и жженым деревом, гудят токарные станки. Здесь кипит настоящая мужская работа: ребята мастерят аккуратные скворечники, вырезают рамки и мольберты. Последние – для девчонок. Вернее, для их вышивок на уроках труда.
У девочек совсем другая атмосфера. Интерьер продуман до мелочей: яркие столики с удобными встроенными урнами для обрезков нитей, коллекции мягких поделок из фетра, занавешенная примерочная с большим зеркалом в пол и манекен в углу, на котором школьницы примеряют первые скроенные вещи. Особая гордость – умная вышивальная машина. Девочки сами задают векторные узоры на экране, подбирают гамму нитей, программируя вышивку. Кстати, эмблемы на футболках учеников кадетских классов – их рук дело.
Но самое «вкусное» место кабинета – это, конечно, кулинарный блок. Полноценная кухня оборудована не хуже, чем в хорошем кафе или дома у профессионального шефа. Знакомство с готовкой школьницы начинают с бутербродов, а когда набьют руку, переходят к более сложным блюдам, которыми угощают друзей и учителей.
Из учеников – в коллеги
В кабинете начальной военной подготовки нам повезло – мы застали, пожалуй, самый зрелищный момент. Ученик 11 «С» класса Артем Закутний с закрытыми глазами разбирает макет автомата Калашникова. Движения парня доведены до автоматизма: он раскладывает оружие в полной темноте, полагаясь только на безупречную мышечную память. Наблюдать за этой молниеносной ловкостью – отдельное удовольствие. Становится понятно, почему кадетским направлением в школе так гордятся.
– Я научился разбирать и собирать автомат еще в пятом классе, – объясняет Артем. – Мой личный рекорд – 32 секунды.
Преподает НВП Владимир Воробьев. На столе у него разложен специальный тренажер для оказания первой медицинской помощи с комплектом из 18 симулированных травм и ранений. Ученики должны мгновенно сориентироваться, поставить диагноз и наложить правильную повязку.
Владимир Владимирович – бывший выпускник этой же школы. И это не редкое исключение, а, скорее, самая трогательная особенность учебного заведения.
– За двадцать лет моей работы меняли программ ы, к ри т е ри и оценок, проводили реформы, – говорит директор Зауреш Уразбаева. – Не меняется одно – наши ученики не забывают свою школу. Учителя НВП, географии, физики, английского языка, вожатая – это все наши выпускники. Когда-то они были моими учениками, а сейчас – коллеги. Они возвращаются в родные стены, чтобы сделать нашу школу еще лучше.
И, похоже, эта цепочка не прервется. Пятиклассница Томирис – та самая, которая с интересом рассказывала о кадетском классе, – на вопрос, кем хочешь стать, без раздумий ответила: «Учителем. Хочу учить детей в нашей школе».
